《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化少兒繪本大系》，高洪波總主編，青島出版社出版

從事兒童文學(xué)工作近40年，我一直有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)：童書不怕做得小，就怕沒(méi)有做出該有的情懷。反過(guò)來(lái)說(shuō)，要是一部童書能做出獨(dú)特的情懷又能稱其大，那肯定會(huì)是令人眼前一亮的書。

由高洪波擔(dān)任總主編的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化少兒繪本大系》（以下簡(jiǎn)稱《繪本大系》）便是這樣的書。它是一個(gè)規(guī)模不小、氣宇恢宏的出版計(jì)劃，要“用繪本講述中國(guó)故事，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤(rùn)孩子心靈”，而首次發(fā)行的是第一輯的100本繪本。

早在兩年前（2022年7月）我就已得知這個(gè)出版計(jì)劃，并受邀負(fù)責(zé)其中4本的撰稿工作。能夠參與這個(gè)別具意義的出版工程，我感到非常榮幸，但說(shuō)實(shí)話，我同時(shí)也不能不為主其事者感到擔(dān)心。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，繪本的制作十分耗工，一本書拖個(gè)幾年是常有的事。100本繪本可不是小數(shù)目，究竟要做到什么時(shí)候才能全部完成呢？

我顯然多慮了。2023年5月，當(dāng)我拜訪青島出版社，親眼看到了一張大型會(huì)議桌上整整齊齊地?cái)[著《繪本大系》六七十本的成品和半成品。我頓時(shí)眼前一亮，脫口而出：“哇，好壯觀，好漂亮呀！”而我從心底里不得不興起一股對(duì)主其事者的敬佩之意──這是什么樣的效率！

在我看來(lái)，擺在那會(huì)議桌上的不僅是所謂的繪本，更是我們想讓孩子看得見也記得住的傳統(tǒng)中國(guó)。它們是那樣的繽紛多彩，仿佛宣告著：我們承之久遠(yuǎn)、傳之亦久遠(yuǎn)的中華文化，從來(lái)不會(huì)只有一種顏色。

如今過(guò)了一年多，當(dāng)我想為這個(gè)大系寫點(diǎn)兒什么，當(dāng)時(shí)的感動(dòng)依舊還在，我的認(rèn)知卻更加明確了。是的，一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)，“繽紛”就是我為這套書找到的一個(gè)再貼切不過(guò)的形容詞。

先說(shuō)表現(xiàn)形式。《繪本大系》給了繪者很大的創(chuàng)作空間，尊重個(gè)人擅長(zhǎng)的藝術(shù)風(fēng)格，只不過(guò)在當(dāng)代的審美設(shè)計(jì)之外，也希望能與中國(guó)傳統(tǒng)的畫風(fēng)有所結(jié)合。于是，這套《繪本大系》有了脫胎自年畫的《八仙過(guò)海》，有了仿效剪紙風(fēng)格的《狐假虎威》，也有了融入漢代畫像石元素的《盤古開天辟地》，諸如此類，可謂琳瑯滿目。

再說(shuō)內(nèi)容。《繪本大系》聚焦于中華傳統(tǒng)美德、中華經(jīng)典故事、中華文化名人、中華文明成就、中華文化常識(shí)和中華人文地理等六大板塊，期盼孩子對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能有全方位的認(rèn)識(shí)。

我想從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這套書的認(rèn)識(shí)。

第一，它呈現(xiàn)了中國(guó)人的傳統(tǒng)生活方式。五月五，過(guò)端午；七月七，鵲橋起……以文化常識(shí)板塊為例，其中有10余冊(cè)繪本與節(jié)氣主題相關(guān)。它們不只告訴孩子，傳統(tǒng)中國(guó)人是怎么依節(jié)氣的變化在過(guò)日子，也告訴了孩子那些節(jié)氣是怎么來(lái)的，又涉及什么樣的故事。

第二，它傳遞了中國(guó)人的許多傳統(tǒng)信念。這些傳統(tǒng)信念多以成語(yǔ)形式流傳在我們的文化里，例如：《孔融讓梨》講的是謙讓；《退避三舍》講的是誠(chéng)信；《守株待兔》講的是變通；《鑿壁偷光》講的是勤學(xué)；《田忌賽馬》講的是創(chuàng)新。孩子們通過(guò)閱讀有趣的故事，在潛移默化中接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。我尤其喜歡《盤古開天辟地》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》《精衛(wèi)填海》等幾本從上古神話改寫而成的故事。它們都涉及人與自然的關(guān)系，而故事中的英雄，他們的行動(dòng)都那么悲壯，也讓我們從中看到了博愛、奮斗、勇于探索和犧牲等各種精神。

第三，它重視中國(guó)古代文化精英的杰出表現(xiàn)。在這套書里，列入文化名人板塊的都是歷史上具有代表性的人物，其中包括思想家、文學(xué)家、史學(xué)家、政治家、軍事家和地理學(xué)家等。他們都有十分具體的事跡可讓人稱頌，留下的作品也能對(duì)現(xiàn)代的孩子產(chǎn)生莫大的影響。例如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦將李冰，以及他的兒子，他們?cè)谑竦亟ㄔ炝硕冀摺V大的成都平原因這個(gè)工程免受河水泛濫之苦，相反，還擁有引水灌溉的便利，變成了物產(chǎn)豐富的“天府之國(guó)”。又如漢武帝時(shí)期的張騫兩次出使西域，完成“鑿空之旅”。他開辟的絲綢之路，促成了古代東西方文化的交流。再如東漢時(shí)期的蔡倫，他改善了舊有的造紙技術(shù)，除了提升紙張的質(zhì)量，也讓紙張的使用更加普及。

我還想特別提一點(diǎn)，那就是這套書在制作時(shí)除了美感的要求，還特別注意內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)備。

以我的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為例，我在《墨子》一書的文稿中提到了年輕的墨子曾在路上遇到一支送葬的隊(duì)伍，覺(jué)得過(guò)于浪費(fèi)，因此才興起了“節(jié)葬”（節(jié)約喪葬）的主張。

先秦的送葬隊(duì)伍是什么樣子的，說(shuō)實(shí)話我也沒(méi)有十足的把握。但稿子既然是我寫的，稿子里遇到的問(wèn)題就應(yīng)該由我負(fù)責(zé)來(lái)解決。于是我就去查找相關(guān)的書籍等材料，再和繪者、編者進(jìn)行多次的線上會(huì)議。經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論，我們大致厘清了先秦送葬隊(duì)伍該有的模樣。其間，勤奮的畫家反復(fù)打過(guò)四五遍草稿，好不容易才畫成我們想要的畫面。講到這點(diǎn)，我不能不對(duì)我的那些工作伙伴說(shuō)聲謝謝。

孩子，來(lái)吧！ 請(qǐng)你進(jìn)入這套《繪本大系》為你打開的時(shí)光之門，在那里你將發(fā)現(xiàn)一個(gè)想要遞交給你的傳統(tǒng)中國(guó)何其繽紛，何其亮麗！